la rentrée, c'est du passé.
La rentrée est définitivement et irrémédiablement terminée pour l’année scolaire 2006-2207.Les calendriers ont été distribués. Les dates des concerts, des auditions, des évaluations, des examens sont connues de tous. Les différents programmes ont été répartis entre les élèves, et chacun ont pu commencer à déchiffrer et travailler leurs pièces.Il ne restait plus qu’une chose à faire pour cette rentrée : les quatuors.C’est chose faite depuis une semaine, les trois quatuors ont repris les séances de travail.Trois quatuors de niveaux différents, et un répertoire allant de Singelé, Mayer, Debussy à Iturralde, Piazzola, Bernstein, Ellington, Satie...Le quatuor n’apporte pas qu’une dimension pédagogique au sein de la classe. Bien sur, en plus de l’utilisation des différents saxophones, le travail en ensemble, l’autonomie dans certaines répétitions, la découverte d’un autre et nouveau répertoire, il ne faut pas oublier la dimension humaine.L’alchimie entre les musiciens doit prendre. Il faut donc jouer avec la sensibilité sociale, humaine et psychologique.Un quatuor qui joue ensemble depuis cinq ans, comme maintenant le quatuor du 3ème cycle (qui ont commencé à jouer ensemble en second cycle) intègre forcément ces différents paramètres.Et lorsque des élèves me demandent l’autorisation d’emprunter des saxophones pendant les vacances scolaires d’été afin de réaliser des concerts à droite ou à gauche, ce ne peut-être qu’une très bonne chose. L’alchimie a pris, c’est une réussite musicale et humaine.
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